家庭乱码伦电影日本_谢谢这9.2分的片子,救了一群孩子

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时间 2024年6月15日 预览 9

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二、谢谢这9.2分的片子,救了一群孩子

不知道你们看没看过,b站上那些辅导孩子做作业的视频。

孩子们全副武装。

家长们声嘶力竭。

一边辅导孩子做功课,家长还得一边祈祷自己不会因为心脏病突发,倒在课桌面前。


这类视频,已成功列入飘的“生娃劝退指南”。

孩子的紧绷,家长的焦虑冲破了屏幕,看得人心累。

然而,当大部分家长,扮演着虎妈虎爸,望子成龙、成凤时。

却有一小群家长,只求孩子及格就好。

没倒数,也不错。


实际上。

并非他们想主动为孩子制造一个宽容的成长环境,更不是对孩子们的放任自流。

而是,这群家长,得费尽心力,才能让他们的孩子成绩及格、不倒数。

他们要比普通家庭花上多几倍的时间,去向外界证明——我的孩子,不是笨小孩。

《我不是笨小孩》


这部纪录片,很多人没看过,才400多人评论。

可但凡看过,都会因被打动,而打下了高分。


镜头瞄准的,是一群“特别”的孩子——他们,天生没办法阅读。

为时三年的跟拍,记录下了这些家庭的挣扎、苦恼,和顽强。

如果,要用另一个浪漫的词语去形容这群孩子们。

那应该是,“落在地球上的星星”。


笨,注意力不集中。

是这群孩子,给人的最初印象。

乍看,他们就像班里那些不爱学习,只想玩的孩子一样。

学一会,玩一会。

学得多,也错得多。

别人家的孩子,还在学校的时候,作业就已经写完了。

可他们呢,磨磨蹭蹭到12点,都下不了笔。


如果拿以分数评判学生智力水平的“学校法则”来衡量。

这些孩子,无疑都是笨孩子。

然而,是真的笨吗?

小男孩楷轶。

最初,是妈妈发现,儿子的学习出了很大问题。

小学一二年级时,班里大部分孩子都是一百分。

可他却在及格线边缘徘徊。



晚上古诗、课文,都背得好好的。

可到了第二天,怎么也记不住,更别提默写出来。

数学也好,语文也罢,不管怎么努力学,楷轶还是在处于基础水平,落后同龄人一大截。


是智力有问题吗?

平日里,小男孩一副古灵精怪的样子,比谁都机灵。

那是家长不管孩子?

更不是。

爸妈日夜守在他的书桌前,从读题到做题,教得仔细。

到了周六日,还有清华大学毕业的姥姥,过来一块教。


全家人都为此伤透了脑筋。

却不知道,孩子究竟出了什么问题。

直到妈妈带儿子,到北京大学精神卫生研究所检测,才发现——原来,楷轶患上了阅读障碍症了。

这,究竟是啥病?

简易来说,就是大脑中,视觉和听觉信息不能协调,而引起的阅读障碍。

比如,你看下一段文字。

正常人阅读,是将汉字按照偏旁部首、结构,进行方位性排列。

从而构成词句,进行读写。

可对于阅读障碍的孩子来说,他们看到的文字,却是一堆乱码。

没有部首,没有结构,甚至有时候,文字还会来回跳跃。


这也就解释了。

为什么楷轶朗读课文时,常常会出现,颠倒词语、填词露字儿的情况。

对他来说,阅读,是需要靠联想才能完成的事。

然而,就算读出来了,在脑海里,也很难构成故事情节。




阅读有障碍,写字也是。 <

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他必须将字体和画面,联系起来记忆。

一个“圆”字,要画得足够“圆”,才想得起来怎么写。



看楷轶的作业本上,字写得一塌糊涂,还有不少小涂鸦。

可这样的孩子,是笨么?

患上阅读障碍的孩子,并不是智力低下。

相反,他们有着天马行空的想象力。

只是在阅读这件事上,他们与普通孩子不同。

根据专家统计,所有儿童里面,就有5%-8%的孩子,患有阅读障碍症。

基数是大。

但,对这一症状有认知的人,少之又少。

患上这一病症的孩子,对空间感、方位感、距离感,都没有概念。

甚至在运动中,也会出现动作不协调的情况。

阅读障碍,看似对日常生活没造成多大影响。

实际上,在这个周围都是标识、文字的 社会 中。

看不懂文字,拒绝阅读,就等于丧失了一部分的生存能力。

这样开始的人生。

怎么才能变得美好一点?


苦恼

不公平的是。

与同龄人相比,患有阅读障碍的孩子,从一出生,就注定生活在艰难模式里。

第二个孩子,群晓。

和楷轶不同,群晓在学习中,就像是一个上紧了弦的发条,时刻绷紧。


在之前的学校里,因为成绩不好,他被同学们嘲笑,轻视。

所以,到了新学校后,他拼了命地学。

因为他怕,要是成绩提不上来,即便换了环境,后果还会跟以前一样。

所以,抓紧一切时间,阅读、写作。

文娱晚会上,节目也不看,在台下借着光,就为了偷偷看几页书。


妈妈跟他一起回家。

黯淡的小车灯下,群晓依然捧着书,要妈妈帮他好好复习。



甚至,为了记得更牢。

他会在自己的胳膊上,刻上记不住的字。

刻得越疼,记得越牢。



对于孩子来说,要承受的压力可想而知。

而这种苦恼,另一个孩子若汐,也日夜煎熬着。

看不懂卷子,读不懂应用题目,可又

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